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有关课堂的作文600字

字数:600字 时间:2015-10-26 点击:

有关课堂的作文600字篇一:课堂[600字] 杨芸

  今天的课堂上,老师让我们做一个特殊的游戏——“牙科医生”。通过这次游戏,我对自己的牙齿有了全新的认识。

  回到家后,我首先用手摸摸自己的牙齿。我先摸了上面的两颗门牙,它们又大又滑,牙端薄薄的,像两把菜刀。我又摸了尖牙,它们跟门牙比起来体形就瘦多了,牙端很尖,用手一压,有些刺痛,这让我想起了小尖刀。我再把手往后面一摸,磨牙就被我找到了。它表面凹凸不平,十分粗糙,像石磨。我好奇地问妈妈:“为什么门牙长得薄,尖牙尖,磨牙平面粗糙?”妈妈告诉我:“这样才便于牙齿分工合作。门牙用来把食物切成块,尖牙可以撕碎食物,磨牙则用来磨碎食物。”在老师的提示下,我把牙齿闭紧,它们能够整齐地对在一起。我又用力吸了口气,被漏进的风呛了一口,原来是嘴里缺了一颗磨牙,风从这儿钻了进来。妈妈安慰我说,我正在换牙期,掉了牙,还会长出更坚固的牙齿。我觉得我的牙齿长得不错,要是再长密一点就更好了。

  接着,我开始检查我弟弟的牙齿了。弟弟的牙齿有点黄,就像枯萎的白莲花。但她的牙齿排列得很整齐,大小十分均匀。我让她张大嘴,往里头仔细地检查了一下,发现她的磨牙有一个个黑色的小斑点。老师说,这就是蛀牙,要是不注意保护牙齿,黑色的小斑点会像小虫一样吞噬牙齿。她没有断牙、缺牙,牙齿十分硬,能咬硬糖,早上、晚上都刷牙。我建议他少吃点糖。

  为了了解牙齿的功能,最后我又拿来一颗核桃试试我的牙齿好不好,我又门牙咬了几下,就把它们分成两半了津津有味地吃着美味的核桃肉而独自叹气,看来我的牙齿够坚硬。

  我做了一回“牙科医生”,知道了牙齿分为切牙组、尖牙组、磨牙组。它们像食物加工厂里的工人一样分工合作,让嘴巴里的食物变得更容易消化。更重要的是,我懂得了要好好保护我们的牙齿。

  
篇二:课堂[600字] 黄新童

  今天我们在课堂上举行了一次别开生面的掰手腕比赛。

  我们被分成两队,一队叫“雄鹰”,一队叫“战神”。规则是:在胳膊肘没有离开桌子前,谁把对方的手压在桌子上,谁就算赢。五局三胜。

  比赛开始了!我方“雄鹰队”派陆佩佳为先锋打头阵。对方的先锋是袁晨晨。只听黄老师一声令下,双方一起用劲。场下的我也不由自主的攥紧了拳头,心想:陆佩佳,只许胜,不许败啊!只见袁晨晨鼓着腮帮子,眼睛瞪得溜圆,好像要把我方吃了似的。我方陆佩佳不甘示弱,咬紧牙关,紧闭双眼,只听“阿”的一声怒吼,一下子把对方的手压倒在了桌面上。我方旗开得胜,“雄鹰队”上下个个欢呼雀跃。

  紧接着第二场比赛开始了!这次我们双方都派出了一名女将,正所谓巾帼不让须眉。两名女将在场上实力相当,难分胜负。我心里像十五个吊桶打水——七上八下。五分钟后场上忽然有了变化,钱佳君把对方的手慢慢地压了下去,眼看胜利在望。“雄鹰队”激动不已,有几个急性子已经唱啊跳啊开始庆祝了。就在这时,对方的小宇宙突然爆发了,一眨眼的功夫就把钱佳君给干掉了。俗话说得好:胜不骄,败不馁。我方吸取经验教训继续比赛。

  现在两队比分一比一。接着又进行了两轮,比分二比二。五局三胜,这第五局成了事关成败的决胜局。派谁上场非常重要,经过再三讨论研究,我方派张宇飞出场,“战神队”派出了俞思源,这时场上气氛异常火爆。只听这边喊:“张宇飞,加油!全靠你啦!”那边喊:“俞思源,加油!全看你啦!”决胜局开始了!只见张宇飞他身子前倾,前腿弓,后腿蹬,憋足劲儿,脸上的青筋都爆出来了。在看对方,小脸胀得通红,像喝了酒似的。场上的同学有的甩着红领巾,呐喊助威,有的干脆爬上了桌子,扯着嗓子喊加油。还有的如潮水般涌上讲台,又跳又喊。最后我方的张宇飞不负众望,取得了胜利。我们欣喜若狂。

  虽然掰手腕比赛已经结束了,但是那激烈的场面常常浮现在我的脑海里。

篇三:课堂[600字] 曹昕

  今天一上课,老师就交给我们一个任务——画画。我听了,心里乐开了花,画画可是我最拿手的事情,老师接着又说:“不过,是闭着眼睛画画。”我们听了惊讶不已:闭上眼睛画画,这分明是在骗我们吧!

  老师笑眯眯地说:“你们谁上来挑战?”听了这句话,只有几个人举起了手,老师选了陈铁、申静怡,并让她们描述一番自己准备画些什么。陈铁说:“我要画的画是《美丽的山坡》在这片山坡上长满了花花草草,一些蚂蚱在草丛里跳来跳去;一些蝴蝶在花上翩翩起舞;几个小朋友在草地上玩耍。”申静怡说:“我要画的画是《荡秋千》,一个小朋友在炎热的夏天里,吃着雪糕在荡秋千。”紧接着,老师让她们站到教室的最后一排,给她们用布条蒙上眼睛。随着老师的一声讼下,原来走起路来大步流星的她们,现在却慢悠悠地沿着桌子走,我们看见了,嘲笑她们走得双蜗牛还慢。她们走呀、走呀,申静怡先走到了讲台前,拿到了粉笔。她先画了四条弧线,做为草地,然后画了几朵花,再画了一个秋千、一个小朋友,由于看不见,她画的秋千都“解体”了,画的小朋友头发离头都几厘米远了,最后她画了一只蝴蝶,那蝴蝶和小朋友差不多大。申静怡都画了一大半了,陈铁才开始画,她先犹豫了一会儿,然后画了一根直线,再画了几朵花,最后画了一个小朋友,那小朋友都画到土地里了。她们画完了,老师就帮她们解开了布条,她们被自己的“杰作”吓了个半死,而我们却乐得开怀大笑。

  紧接着,老师说:“别光笑别人,不如你们也来试一试。”我听了,立刻拿出一张白纸,然后闭上眼睛,经过1分30秒的时间思考和画,我画出了一个脚长在手上的小男孩,一些离地面好几厘米的花草,还有一个太阳光都到太阳里面的太阳,看了我这怪模怪样的“杰作”我笑得前俯后仰。

  盲人的生活真难啊!以后,如果我遇到了盲人,一定尽力帮助他们。

  
篇四:课堂的味道[600字] 赵梦田

  课堂的味道?没错,就是课堂的味道,看了这个题目,你也许会问:“课堂也有味道?”当然,我这就来给你讲一讲。

  美术课是糖果的味道。糖果,甜滋滋的!想必美术课一定很有趣吧?每节美术课,我们都要做各种各样的东西:有时画画,有时剪纸,还有时可以用纸盒做机器人呢,用彩色手工纸做小房子、花雨伞、漂亮的凉鞋……所以,美术课就是糖果的味道——甜滋滋啦!

  语文课有酸奶和薄荷的味道。因为于老师总会把一节死气沉沉的课变得生机勃勃,有时甚至会导致全班哄堂大笑呢!比如,一次,她把XXX叫起来回答问题,XXX答不上来,于老师居然说:“那,你上来和我一起看着他们(全班人)吧?嗯?”顿时,全班大笑不止,所以,语文课就是酸奶的味道——爽歪歪!语文课还有薄荷的味道,清凉爽口。因为每次语文课我最喜欢做的事是:回答问题。当老师把我叫起来时,我会想:正好用用书里的东西!每次答对问题,得到老师的肯定或表扬后我都会心情愉快而轻松,就像夏天吃了薄荷糖!

  数学课是汽水,让人舒服的味道。原因嘛,很简单,因为我在家时爸爸常常给我讲奥数题呀!每当我做对一道题就会很爽,谁喝汽水不爽啊!再说了,对我而言,数学比语文难,数学能得个100分谁又不开心呢?所以数学课就是爽爽的汽水啰!

  科学课是辣心糖的味道。在我们班,想知道下一节是不是科学课,不用看课程表,只要看看哪个课间结束时大家都以迅雷不及掩耳之势冲进教室就行了。因为我们的科学老师是校长,管我们管得很严,上她的课前不做好课前准备就要站一节课,汗——所以科学课就是辣心糖的味道——生怕被辣着啦

  课堂的味道,酸甜苦辣应有尽有,欢迎你来补充哟!

  
篇五:生命课堂益处多多[600字] 王果果

  从小学到初中已经是第二年了,我们学校的生命课堂教学模式大家也已经适应得差不多了。相比小学的老师在台上讲,同学们在台下听;老师提问,学生回答,其它时间都是跟着老师的思路走,受老师思想影响和左右,我更喜欢生命课堂这种非常独具特色的高效课堂模式。因为它主要是以同学合作探究为主,同学们可以自由地表达自己的意愿和想法——大家有更多的发挥空间。课堂最后留下的大家都解决不了的疑难问题才由老师讲解,画龙点睛之笔让大家记忆更加深刻。

  教育的目的也是培养一种良好的习惯。而生命课堂这种教学模式就给了我们培养良好学习习惯的方法。老师在进行新课的前一天发给我们他们精心设计、编制的导学案,让我们自主预习新课,促使我们主动地阅读课本,按照导学案上老师给我们梳理的知识框架,分析课本知识,理清重难点。基础的完全靠自己主动消化掉,不懂的标清、记明,待课堂上和同学们一起探究再来掌握,更难的则等我们的救星——老师们来点拨、指导。这样,不仅会让我们印象更加深刻,同时也让我们在复习中有了目标。

  生命课堂还有两个好处:一是培养我们的合作精神,二是锻炼我们的胆量、口才、讲题能力。在课堂上的讨论环节,小组成员通过合作探究,各抒己见,思维碰撞,意见交流,每个人都收获多多:解题思路打开了,展示空间更多了。而讲评环节,小组派出代表将大家最好的意见、想法统一,由他们到讲台上讲给大家听。这时,我们就会发现当自己在讲题时,自己会对这道题印象更加深刻,不但会做了,而且还会归纳解题方法和总结规律了。并且我们还会有一种当小老师的成就感,这同时又锻炼了胆量、讲题能力,口才也有了长足的进步。

  总之,生命课堂益处多多,让我们在学习中不断提高,为今后的学习之路打下了坚实的基础。

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